KEMENTERIAN Pendidikan (KPM) sentiasa mendengar dan bertindak berdasarkan suara rakyat.
Perkara ini, menurut Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek, menandakan satu era baharu kerjasama antara kementerian dan masyarakat Malaysia, di mana setiap inisiatif dan dasar digubal berpandukan pihak yang paling terkesan iaitu murid, guru, ibu bapa dan komuniti.
“Pembangunan murid hanya bermakna apabila kita benar-benar mendengar suara murid dan guru, kerana di situlah nadi pendidikan.
“Sebab itu setiap aspirasi rakyat perlu diambil kira dan dipertimbangkan dengan segera,” katanya ketika menyampaikan amanat Tahun Baharu 2026 kepada warga kementerian di Putrajaya pada 9 Januari lalu.
BACA LAGI: UPSR, PT3 mungkin diperkenalkan semula — Fadhlina Sidek
Fadhlina menyampaikan amanat Tahun Baharu 2026 kepada warga kementerian di Putrajaya pada 9 Januari lalu. — SAMUEL ONG/The Star
Beliau berkata, tahun 2026 menjadi tahun penentu bagi pendidikan negara apabila kementerian komited melaksanakan pembaharuan yang telah lama dirancang, bukan sekadar projek perintis atau janji, sebaliknya memastikan dasar diterjemahkan kepada hasil yang boleh diukur untuk setiap kanak-kanak.
“Kita mesti menjadikan tahun ini sebagai tahun kita kerana terdapat dua perkara yang amat penting sedang berlaku.
“Pada 2026, kurikulum prasekolah akan dilaksanakan dan kita juga akan melancarkan Pelan Pembangunan Pendidikan yang baharu.
“Kedua-dua inisiatif ini perlu diberi fokus sepenuhnya dan kita akan terus memberi perhatian kepada isu pembangunan pendidikan melalui pendekatan berteraskan kemanusiaan yang sentiasa menjadi agenda kita,” katanya.
Warga KPM kementerian komited melaksanakan pembaharuan yang sudah dirancang. — FB/ KPM
Fadhlina turut menegaskan kepentingan menyampaikan matlamat kementerian secara berkesan kepada masyarakat agar semua pihak dapat melihat dengan jelas bagaimana inisiatif yang dilaksanakan membentuk dan memberi manfaat kepada keseluruhan ekosistem pendidikan.
“Guru terlibat, begitu juga Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) dan Jabatan Pendidikan Negeri (JPN). Mereka yang membuat keputusan di Kementerian Pendidikan mempunyai pengalaman sebagai guru, pegawai PPD dan JPN atau berkhidmat dalam kementerian sendiri.
“Kami bukan sahaja berinteraksi dengan pihak berkepentingan, malah bekerjasama rapat dengan ibu bapa dan komuniti bagi memastikan kejayaan program sekolah pada tahun ini,” katanya.
Utamakan nilai kemanusiaan
Dalam pada itu, Fadhlina berkata, walaupun peraturan dan garis panduan perlu dikuatkuasakan, wujud keperluan untuk membezakan antara penguatkuasaan dan keutamaan terhadap nilai kemanusiaan yang melindungi kepentingan murid, pendidik serta seluruh warga pendidikan.
“Sebab itu walaupun kita sentiasa mahu menjadikan pendidikan lebih berperikemanusiaan, ia tidak akan berjaya sekiranya pentadbiran kita tidak bersifat kemanusiaan,” katanya sambil menambah bahawa pengajaran daripada peristiwa tragis sepanjang tahun 2025 telah membentuk pembaharuan segera kementerian.
Beliau menekankan kepentingan kesedaran dan tanggungjawab sebagai manusia.
“Apa yang kita pelajari tentang kesihatan mental, yang merupakan sebahagian daripada pembaharuan segera kita, ialah ia bukan sahaja perlu disokong di peringkat komuniti, malah sebagai satu pasukan.
“Sebab itu fokus kita ketika itu adalah memastikan kesihatan mental semua pihak ditangani bersama,” katanya.
Beliau turut memaklumkan bahawa kementerian telah menubuhkan satu jawatankuasa khas yang memfokuskan kepada 11 inisiatif bagi memperkukuh keselamatan sekolah serta menangani isu disiplin murid di semua institusi pendidikan.
Elemen pembaharuan akan diperkukuh pada 2026 termasuk memperkasa suara murid. — X/KPM
Menurutnya, pelbagai cadangan termasuk memorandum bertulis, bantahan, demonstrasi dan pandangan awam telah diterima oleh kementerian bagi menambah baik inisiatif serta proses membuat keputusan.
“Kementerian menerima semua maklum balas ini dengan penuh keikhlasan, membuka ruang dialog dan terus mendengar serta memberi respons,” katanya.
Beliau berkata, garis panduan keselamatan sekolah akan diperkukuh melalui kerjasama dengan Polis Diraja Malaysia (PDRM), Kementerian Kesihatan, Institut Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan Negara (NIOSH) serta komuniti setempat.
“Teras garis panduan ini ialah Jawatankuasa 3K: Kebersihan, Kesihatan dan Keselamatan.
“Tumpuan kita tahun ini adalah memastikan pelaksanaan 3K, khususnya aspek keselamatan sekolah.
“Kali ini, kita menambah baik pelaksanaannya dengan melibatkan murid, mengangkat suara mereka dalam jawatankuasa 3K bersama komuniti dan pihak berkepentingan lain,” katanya.
Memperkasa guru
Fadhlina turut menegaskan kepentingan sokongan, pembangunan profesional dan beban tugas yang adil untuk pendidik.
Bagi menangani perkara itu, beliau berkata, kementerian telah melaksanakan langkah berperingkat untuk mengurangkan beban tugas guru, termasuk penempatan 1,470 pembantu pengajar dan 600 pembantu warden asrama di bawah Program Pekerjaan Jangka Pendek Malaysia (MySTEP).
“Langkah ini dilaksanakan supaya guru dapat kembali memberi tumpuan kepada tugas teras mereka, iaitu mengajar,” katanya.
Beliau turut memaklumkan bahawa beberapa elemen pembaharuan akan diperkukuh tahun ini, termasuk memperkasa suara murid, memahami peranan murid dalam menyokong guru, serta memperkenalkan maklum balas murid terhadap prestasi pentadbir sekolah.
“Sebelum ini, hanya pentadbir menilai prestasi guru. Kali ini, guru juga akan diberi ruang untuk menilai prestasi pentadbir.
“Ini memastikan timbal balik dan mengembalikan suara guru serta murid, sekali gus membolehkan kita menilai keberkesanan pelaksanaan pembaharuan di peringkat akar umbi,” katanya.
Fadhlina (depan, kiri) menyampaikan baucar keperluan sekolah RM100 pada majlis amanat Tahun Baharu 2026 YB Menteri Pendidikan. — FB/KPM
Mengenai kepimpinan sekolah dan pembangunan guru, Fadhlina berkata, tumpuan berterusan perlu diberikan kepada pengukuhan profesionalisme di sekolah, khususnya dalam kalangan pemimpin yang menerajui dan melaksanakan pembaharuan.
“Perkara paling penting ialah melahirkan lebih ramai pengetua dan guru besar berkualiti, serta pemimpin yang mampu melaksanakan proses pembaharuan dengan berkesan,” katanya.
Beliau turut menjelaskan bahawa tahun 2026 akan menyaksikan penjajaran struktur School Improvement Partners (SIP) dan School Improvement Specialist Coaches Plus (SISC+), dengan tadbir urus SISC+ kini diletakkan di bawah Bahagian Profesionalisme Guru dan memberi tumpuan kepada bimbingan oleh pakar mata pelajaran.
“Individu terbabit perlu diperkasa melalui sokongan bahagian yang sesuai supaya perancangan, latihan dan yang paling penting, tujuan mereka turun ke sekolah untuk menyokong dan bekerja sebagai satu pasukan, dapat dilaksanakan secara lebih profesional,” katanya.
Program membaca berteraskan komuniti diperluas
MEMBACA perlu dipupuk sebagai satu budaya yang diamalkan dalam kehidupan seharian, bukan sekadar satu kewajipan, kata Fadhlina.
Menurut beliau, pendekatan itu menuntut perubahan daripada penilaian sempit berasaskan pematuhan semata-mata, sebaliknya memberi tumpuan kepada perluasan akses, penglibatan komuniti dan pembentukan tabiat membaca secara berterusan.
“Bagi pembaca tegar yang membaca setiap hari, program membaca berasaskan lokasi atau komuniti adalah penting untuk mengekalkan rasa ingin tahu dan motivasi,” katanya.
Bagi menyokong usaha tersebut, beliau berkata, sebanyak RM250,000 telah diperuntukkan bagi Program Dekad Membaca Kebangsaan, dengan sekolah-sekolah perlu mengemukakan permohonan dan Pejabat Pendidikan Daerah serta Jabatan Pendidikan Negeri bertanggungjawab memastikan pelaksanaan program di peringkat akar umbi.
Fadhlina turut menekankan kejayaan program baucar buku yang disifatkan berjaya merapatkan jurang akses kepada bahan bacaan antara kawasan.
“Hari ini, kita melihat murid di Kinabatangan mempunyai pilihan buku yang sama seperti kanak-kanak di Melawati, Petaling Jaya dan Bangsar.
“Jarak geografi tidak lagi menentukan peluang membaca. Inilah keadilan dalam pendidikan yang kita inginkan,” katanya.
Selain akses kepada buku, Fadhlina turut menegaskan kepentingan mengurangkan beban kewangan keluarga serta memupuk keterangkuman melalui penyediaan peranti Braille bantuan kepada murid cacat penglihatan.
“Potensi mereka tidak pernah kurang,” katanya sambil menambah bahawa golongan tersebut memerlukan lebih banyak inisiatif seumpamanya serta perhatian yang berterusan. — The Star / JAAYNE JEEVITA
Boleh follow media sosial Majoriti di Twitter, Facebook, Instagram, WhatsApp Channel dan Telegram
Terdapat kesilapan dalam artikel ini?
Laporkan kepada kami
